Я являлась ученицей МКОУ СОШ № 14 ст.Незамаевской с 2000г. по 2011 г.. Школьные годы незабываемы. Мне нравилось учиться, добывать новые знания. В 10 классе стала задумываться о выборе профессии. Отношусь  к тому типу людей, которые выбирают работу в соответствии с внутренними потребностями души. И с течением времени я поняла, что быть учителем -  мое призвание.

    После учебы в университете (КубГУ 2011-2015 гг.) я решила  посвятить свою жизнь самой человечной профессии на свете – профессии педагога. Выбирая этот путь, я знала, что это одна из самых трудных, но необходимых профессий в наше время.

И вот теперь я - учитель русского языка и литературы в МКОУ СОШ № 14 ст.Незамаевской. Каждый день, приходя в школу, видишь своих учеников, слушаешь их ответы на уроке и понимаешь, как увлекательно и интересно быть учителем.

Я считаю, что задача современного учителя – создать условия для саморазвития ребенка, чтобы после окончания школы он мог работать, учиться, служить, чувствовать вкус к жизни, имея для этого силы, желание, здоровье.

Цель моей педагогической деятельности – воспитание личности - гражданина – патриота.

Русский язык как учебный предмет несет чрезвычайно высокую познавательную ценность: привитие чувства любви к родному языку, воспитание личности с высоким чувством патриотизма.

 На первом уроке в 5 классе на тему «Язык и человек. Общение устное и письменное» мы говорили о языке как важнейшем средстве общения, о том, как появился язык, какие условия этому способствовали.

Большое воспитательное значение имеют пословицы, которые были использованы при изучении различных тем в процессе  обучения русскому языку: “Тире между подлежащим и сказуемым” (5 кл.) - Родная сторона - мать, чужая – мачеха; Родина - мать, умей за неё постоять; “Прилагательные полные и краткие” (5 кл.) - Своя земля и в горести мила; Глупа та птица, которой своё гнездо не мило; “Степени сравнения имен прилагательных” (6 кл.) - Родина краше солнца, дороже золота; Любовь к Родине сильнее смерти и т.д. В 7 классе был проведен урок на тему

« Сочинение - описание окрестностей», способствующий развитию речи, любви к своей малой Родине-ст.Незамаевской,а также привитию чувства патриотизма.

Большими потенциальными возможностями в патриотическом воспитании обладает литература.

Так, изучая героические страницы истории нашей страны в стихотворении М.Ю. Лермонтова “Бородино” (5 кл.), учащиеся раскрывают мысли и чувства простых солдат, отстоявших родину от врага, мысли и чувства Лермонтова, его размышления о значении Бородинской битвы и роли простого народа, о русском национальном характере, о том, что такое настоящие люди, какой ценой добывается слава родины и мн. др. На этих уроках происходит беседа о войне 1812 года и значении Бородинской битвы. Главным при анализе стихотворения является ответ на вопрос: “Почему чувства участников далеких событий 1812 года продолжают нас волновать и сейчас? Почему во время Великой Отечественной войны защитники Москвы часто произносили слова Лермонтова: “Ребята! Не Москва ль за нами?”. 

При изучении романа “Дубровский” шестиклассники увидели  в А.С.Пушкине писателя, протестовавшего против гнета самодержавия, размышлявшего о судьбе родного народа и его роли в прошлом и будущем родины.На уроках при анализе текста были использованы сопоставительная характеристика Троекурова и Дубровского, беседа, устный рассказ по одной из иллюстраций, изложение с элементами сочинения.

Повесть Н.В. Гоголя “Тарас Бульба” (7 кл.) - это прославление боевого товарищества, осуждение предательства. Ученики отмечают героизм и самоотверженность Тараса и его товарищей-запорожцев в борьбе за родную землю. Подвиг Тараса, его сына Остапа вызывает у учащихся чувство искреннего восхищения и дает конкретные представления о таких чертах патриотизма, как беззаветная преданность Родине, храбрость и мужество в отстаивании ее чести и независимости.

Ведь история – это наша память…Я уверенна , что именно на уроках, учитель воспитывает чувство патриотизма и любви к своей Родине, к своему народу.

Также совместно с учителем истории Граховым Д.П. и учениками 5-7 классов был неоднократно посещен музей средней школы № 14. Проводились беседы об образовании и развитии ст.Незамаевской, о жизни в годы ВОВ, о известных земляках.

 В широком смысле слова Родина - это наша большая страна под названием «Россия». Родина - это люди, которые живут в этой стране. Это люди, которые в страшную годину не бросили свою страну и не убежали за границу. Это люди, которые сломали хребет фашистскому зверю и водрузили знамя Победы над поверженным рейхстагом. Родина - это победители, которые прошли торжественным маршем на Красной площади Москвы в далёком 1945 году. Это люди, которые вывели свою страну в космос. Родина - это спортсмены, которые выступают под российским триколором и плачут от радости, стоя на первом месте пьедестала почёта, под звуки российского гимна.

Любовь к Родине – ценное нравственное качество, которое идет рядом с чувством коллективизма, дружбы, трудолюбия, культуры поведения.